尉英
思政課是落實立德樹人的關鍵課程，《馬克思主義基本原理概論》（下稱《原理》課）是思想政治理論課的核心課程，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。能否在有限的課時內將馬克思主義的基本立場、觀點和方法給學生講清楚，讓學生聽得懂、記得住、用得好，這對思政課教師來說是個極大的考驗。學?！对怼氛n教研室在傳統教學模式的基礎上，嘗試把馬克思主義經典著作研讀融入課堂教學，采用啟發式、參與式、專題研討式教學法，輔之以課堂討論、辯論、演講等靈活多樣的方式，激發了學生濃厚的學習興趣。
搭建讀經典學習平臺。習近平總書記指出：“馬克思主義經典原著蘊含和集中體現著馬克思主義基本原理，是馬克思主義理論的本源和基礎。”馬克思主義經典原著是《原理》課的源頭活水，通過精選經典原著，用好在線開放課程，引導學生在線上自由暢讀。經典原著的選擇一方面力求簡短、易于學生理解，一方面力求精準、對接教材內容，同時通過設置問題引導學生把握經典原著的精髓。比如，在《原理》課導論部分教學時，精選了恩格斯《在馬克思墓前的講話》和習近平《在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話》，讓學生思考討論“馬克思為什么被稱為‘千年第一思想家”“今天，我們應該從馬克思身上學到什么？”通過在線開放課程和學生在線互動、及時答疑，使學生深深體會到馬克思主義穿越時空的思想魅力，以及馬克思的偉大人格力量。
把經典原著融入課堂教學。事實上，青年大學生對經典原著有著天然的好奇心?！对怼氛n教材內容源于馬克思主義經典原著，其基本概念、原理以及方法論在原著中都有經典的闡述。對照教學內容精選馬克思主義經典著作相關章節，有意識地引導學生去認真研讀，有助于拓展學生的視野和思維，激發學生的學習興趣，增強教學的吸引力，使之在更加深入透徹地理解基本原理的基礎上，更好地掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法。一方面，教師根據教學大綱精心準備教案，把每個章節的內容和相關的原著中的精彩段落匹配好，制成課件，結合原著原文講授，使理論的呈現更加鮮活生動。另一方面，可以充分發揮學生的主體作用，將全班學生劃分為若干讀原著學習小組，通過小組之間的“比學趕超”促進學習。例如，在講授“實踐與認識”時，就可以精選馬克思的《關于費爾巴哈的提綱》和毛澤東的《實踐論》來加深對重要知識點的理解。其中有的小組代表就圍繞著“偉大的實踐產生偉大的理論，偉大的理論指導偉大的實踐”暢談中國特色社會主義建設，觀點鮮明且富有感染力，讓學生在品讀經典過程中加深了對“實踐與認識的辯證關系”的精準把握。
把讀經典原著納入成績考核。近年來，學?！对怼氛n將“品讀馬列經典”固化為面向全校學生的課堂活動，并將其納入期中考試成績?！对怼氛n教研室推選上百篇馬列主義經典作家的經典篇章，要求學生從中選擇一篇進行精讀，并撰寫一篇不少于1500字的原創讀書報告，作為期中考試成績，占總成績的20%。嘗試推行“品讀馬列經典”活動幾年下來，大學生“品讀馬列經典”讀書報告佳作不斷。既有選讀《青年在選擇職業時的考慮》這樣契合大學生擇業需要的，也有選讀《不忘初心 牢記使命》這樣緊貼時代脈搏的；既有選讀《為人民服務》這樣短小精悍的，也有選讀《資本論》這種大部頭的……學生選擇的廣度、感悟的深度都印證了“品讀馬列經典”活動已經成效初顯。
《原理》課與品讀馬克思主義經典原著深度融合之所以成功，馬克思主義的真理力量是決定因素，思政課教師的因勢利導、守正創新更是不可或缺。同學們通過原汁原味地研讀馬列經典著作，深切感受到《原理》課的深度、高度和溫度，對馬克思主義做到了真學、真懂、真信、真用。教師們通過組織大學生研讀馬列經典，進一步堅定了馬克思主義的堅定信仰、涵養了馬克思主義的政治素養、提升了馬克思主義的理論素養，爭做新時代馬克思主義的忠實傳播者和踐行者。
（作者系漢江師范學院馬克思主義學院《原理》課教研室主任）
